Planificación de experiencias de aprendizaje 2022 para el desarrollo de procesos de aprendizaje heterogéneo

Una Experiencia de Aprendizaje debe comprender la combinación articulada de actividades en momentos de trabajo presencial y a distancia.

❖ uso de los recursos, como tabletas, cuadernos de trabajo, recursos digitales, celulares, entre otros, tanto para el trabajo presencial como para el que se da a distancia.

❖ Desarrollar procesos de aprendizaje al aire libre aprovechando los espaciosdel territorio (aprendizaje al aire libre).

❖ Las situaciones plantean retos, desafíos y problemáticas complejas.

❖ Los momentos presenciales y sincrónicos deben ser aprovechados para realizar procesos de mediación y retroalimentación y en los momentos a distancia o asincrónicos para el desarrollo de trabajo individual y autónomo.

❖ Desarrollar procesos de aprendizaje al aire libre aprovechando los espaciosdel territorio (aprendizaje al aire libre).

Evaluación formativa como aspecto clave para el desarrollo de competencias desde procesos de aprendizaje híbridos

❑ Enfoque formativo, la evaluación facilita la retroalimentación para gestionar su aprendizaje de manera autónoma.

❑ La evaluación se realiza en función de criterios que permite observar si se logró o no el propósito

❑ Los criterios deben ser comprendidos por los estudiantes, y no solo se deben utilizar para valorar la producción final, sino también el proceso.

❑ Las evidencias de aprendizaje que se plantean en las experiencias de aprendizaje deben ser relevantes y potentes

❑ Las evidencias de aprendizaje deben analizarse, sobre la base de criterios de evaluación de forma periódica.

❑ En el caso de EBE y estudiantes con discapacidad de EBR y EBA, se considera la evaluación psicopedagógica, los Planes de Orientación Individua (POI), Planes Individuales de Atención (PIA)

Estrategia para el acompañamiento socioafectivo de las y los estudiantes

El acompañamiento socioafectivo y cognitivo busca fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de las y los estudiantes, mediante el establecimiento de vínculos adecuados y positivos entre los y las estudiantes, las familias, docentes, tutores y demás actores que forman parte de la institución

Descargue AQUÍ